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新式行動學習不僅擴大數位應用價值,更能普及教學資源建立永續營運

作者 |發布日期 2017 年 10 月 27 日 18:39 |
分類 app , 數位內容 , 科技教育

稍早看到一則新聞,報導哈佛大學社會學家羅伯特普特南(Robert Putnam)在新書 《階級世代:窮小孩與富小孩的機會不平等》(Our Kids: The American Dream in Crisis) 研究指出,社群與行動科技,對改善社會流動性一點幫助都沒有。他統計較貧窮家庭的小孩玩手機時常漫不經心,或盲目地使用手機來殺時間;而來自較富裕的家庭孩子,除了娛樂休閒的目的之外,也經常使用手機來進行學習、工作、社會參與、新聞搜集、增進健康等事情。普特南點出,知識數位化後,貧富與機會的差距有可能更為擴大,而不是縮小。 繼續閱讀..