根據皮尤研究中心於 2025 年 9 月 25 日至 10 月 9 日進行的調查，超過一半的美國青少年正在利用人工智慧（AI）協助學校作業。這項調查涵蓋 1,458 名青少年及其父母。結果顯示，57% 的青少年使用 AI 搜尋資訊，54% 則用於協助完成學校作業。
調查顯示，青少年使用 AI 的方式不僅限於請聊天機器人解釋數學定理或文學角色的意義，實際上有 40% 的青少年使用 AI 總結文章、書籍與影片。
雖然並非所有青少年都在學校作業中使用 AI，但約 45% 的青少年表示不使用這項技術；仍有 10% 承認自己在大多數或全部學校作業中依賴 AI。約四分之一的青少年認為這項技術對學校作業「非常」或「極其」有幫助，另外約四分之一則認為「有些」幫助。
不過，調查也發現青少年在使用 AI 時，往往會隱瞞這一行為，或至少在父母不知情的情況下使用。調查顯示，64% 的青少年表示使用聊天機器人，但只有 51% 的父母認為孩子有使用這項技術，許多父母甚至不確定孩子是否使用 AI，甚至約三成父母表示不確定孩子是否在使用這些工具。
儘管許多父母對這項技術的能力持保留態度，但多數父母仍支持青少年使用聊天機器人協助學校作業，其中 64% 支持用於文章與書籍總結，58% 支持用於作業協助。
無獨有偶，布魯金斯學會一份報告將生成式 AI 稱為「教育的速食」，認為它提供「無摩擦」的學習結果，卻削弱學習體驗。報告指出：「在目前的發展階段，使用生成式 AI 於兒童教育的風險大於其好處。」
根據皮尤研究，約四分之一的青少年仍擔心這項技術對社會的影響。人們會若過度依賴 AI，將失去創造力和批判性思維能力。
（首圖來源：pixabay）
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