美國多年來大力推動校園數位化，試圖將網路與資訊帶進課堂，但這項立意良善的政策，卻可能帶來意想不到的反效果。經過 20 多年發展，心理學家與學習專家發現，過度依賴數位工具不但沒有提升學習成效，反而削弱學生的認知力。 繼續閱讀..
砸 300 億美元卻換來認知衰退？美國「校園數位化」20 年為何淪為教育災難 |
作者
TechNews 編輯台|發布日期
2026 年 07 月 19 日 13:00 |
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