生成式人工智慧（AI）應用日趨廣泛，美國高中與大學院校正為學生用 AI 偷懶、作弊暴增而苦惱，師長對如何規範 AI 使用也莫衷一是。
美國Axios新聞網報導，AI已成為不可逆的趨勢，教育工作者必須學會適應，這意味師長不僅要能辨識學生是否動用AI，自己也得克制過度依賴AI的誘惑。
紐澤西州澤西市聖伯多祿大學（St. Peter’s University）英語教授希西瑞里（Stephen Cicirelli）說：「我得同時當老師和AI偵測器。任何讓學生帶回家、有時間慢慢做的功課，都會讓人懷疑。」希西瑞里瘋傳社群X貼文完全反映當代教育界難題。貼文提及一名學生被他抓包報告出自AI之手後寫信道歉，卻連信件都疑似ChatGPT代筆。
《紐約雜誌》（New York Magazine）報導，ChatGPT問世僅兩個月後，2023年1月大學生調查顯示，約90%受訪者做作業用過ChatGPT。皮尤研究中心（Pew Research Center）近期調查顯示，13~17歲受訪者25%說用ChatGPT協助完成學校作業，比例是2023年兩倍。
學校作業藉助AI情況激增讓校園主事者憂心。據美國高等院校協會（AAC&U）與伊隆大學（Elon University）數位未來想像中心（Imagining the Digital Future Center）調查大學院校校長、教務長等顯示，66%受訪者覺得AI降低學生專注力。59%受訪者說校園內的作弊情況增加；56%的人說所屬學校還沒做好幫助學生迎接AI紀元的準備。
面對新時代，教育界對學生使用AI時哪些可接受、哪些不可，仍莫衷一是，有時甚至同校不同課堂規定都不一樣。美國高等院校協會與伊隆大學的調查顯示，51%受訪高教主管認為，學生可根據AI產生的詳細大綱撰寫報告；其餘人則表示不可接受或尚無定論。
教師用AI檢測器檢查作業也遇到狀況。檢測器常出錯，不是沒揪出AI代筆作業，就是誤將自己寫的作業標記成AI寫的。《紐約時報》報導，沒用AI的學生還得向學校申訴或提交流程自清，以免拿到鴨蛋。
此外，教師也被抓包依賴ChatGPT。《紐時》披露，東北大學大四生發現教授用AI準備上課講義與投影片後，要求退還學費。一如許多人對AI使用有爭論，也有很多教育工作者相信AI有幫助學生的潛力，學校應教導他們如何使用。
肯尼索州立大學（Kennesaw State University）英語教授拉奧（Jeanne Beatrix Law）指出，ChatGPT可當即時編審，協助學生潤飾寫作或加速研究進度，讓他們更專注組織宏觀構想，而非花時間蒐集資料。
伊隆大學（Elon University）數位未來想像中心雷尼（Lee Rainie）告訴Axios，學術機構當前遇到的大疑問是「如何評估學生的學習掌握狀況」。聖伯多祿大學英語教授希西瑞里說，他會要求學生用Google Docs寫作業草稿，這樣就能看到發想與寫作歷程。像口試或以傳統格式書寫申論題這類隨堂測驗，也開始越來越普遍。
（譯者：陳亦偉；首圖來源：Designed by Freepik）
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