「自造×教育周──手‧創自己的世代」活動起跑

自造者運動（Maker Movement）強調 DIY 及共享、共創與創意之精神，近來年自歐美開始發想，並已迅速席捲全球。世界各地已積極推動動手實作及自造運動，教育部為鼓勵學校師生發揮創意、動手實作，推動創新自造教育計畫，並於 2016 年 5 月 5 日下午 1 時 30 分假國立臺灣科學教育館舉行「自造 ×教育週──手‧創自己的世代」活動記者會，費時半年由民間社群自造者（Maker）製作而成的巨創金剛在記者會上隆重亮相，預計將吸引群眾的目光，更可讓大眾見識到台灣自造者的創意與實作能力。

在啟發、培養 21 世紀具有反思能力公民的職責下，教育部規劃於 2016 年 5 月 5 日至 8 日辦理「自造 ×教育週──手‧創自己的世代」活動，5 月 5 日象徵運用雙手動手實作意涵，辦理開幕記者會及交流晚會，5 月 6 日則邀請各級基地於科教館辦理 11 個場次的工作坊及四大主題的短講，5 月 7 日至 8 日則結合「第四屆 Maker Faire Taipei」一同舉辦。透過整合民間自造者團體、企業、法人、各級學校、社教機構及社區學校等公、民營機關的力量，徵集巨型創意作品、辦理講座及工作坊，以及結合自造者會展（Maker Faire）的形式，激發更多社會大眾創意思維及動手實作的興趣，帶動創意自造的風潮。

開幕記者會內容包括「Maker Space 聖火串聯會師」、「Make a Wish 夢想實現影片首映」及「巨型創作展示」等主軸活動，自 2016 年 1 月 9 日啟動記者會開始，相關活動隨即如火如荼的展開。在台北科技大學、雲林科技大學、虎尾科技大學及高雄第一科技大學 4 所科大基地北中南東協助串聯下，「聖火串聯」連結全台校園及民間的自造者空間（Maker Space），讓民間自造者社群與校園自造空間能夠彼此交流互動，進而促成更多共創專案，同時透過象徵物「聖火」的製作，也展現全台各地自造者的匠心獨具。

「Make a Wish 夢想實現」鼓勵學生獨立思考，規劃自己想要的夢想，並媒合自造者提供專業指導與協助，此次特別的作品為金華國小林玟均小朋友為了讓不良於行的外公也可以運動，與合作的自造者一起製作了「歡樂槌球機」，讓人相當感動。科教館特別將小朋友參與製作的過程拍攝成影片，並在 5 日舉行影片的首映，參與創作的小朋友看到自己的夢想逐步化為實物都感到相當興奮，也更深信自己也有透過雙手「實作」夢想的能力。

另一方面，除主場地臺北科教館的系列活動外，「自造×教育周──手‧創自己的世代」串聯全台各地社教機構，同時亦分別在台中國立自然科學博物館以及高雄國立科學工藝博物館舉辦相關活動。科博館以「人類與環境，共創到共生」，結合館內各園區教育人力以及各自造者社團資源，共同以論壇、工作坊、展示及動手做設攤活動的形式，呈現永續生態的樣貌與自造者的精神；科工館則以「玩創客．愛環境：從共創到共生」為題結合南台灣在地的自造者社群、學校，舉辦講座、工作坊及市集，國教署也辦理高中職學生手做「逗卡車」競賽，各級學校亦就地辦理體驗營與工作坊等推廣活動，活動當周便將有全台 29 校辦理 57 場次活動，暖身及後續系列活動亦有 22 校辦理 84 場活動，讓「自造×教育周」的自造者精神在北中南遍地開花，推動各地的自造者教育。

除了與民間自造者一同合作巨創製作及辦理講座、工作坊，5 月 7 日、8 日更結合《Maker》國際中文版舉辦一年一度的「Maker Faire Taipei」，其不僅是讓自造者社群同樂的展示會、也是充滿發明與創造相關情報的嘉年華，是屬於自造者的年度盛事。參展者聚集了當地的技術愛好者、工藝家、教育者、業餘玩家、工程師、藝術家、學生、企業等年齡與資歷各異的自造者，十分多元，而活動最重要的意義正是讓來自各地的自造者與未來的自造者種子們一同享樂、分享知識、結交朋友，進而激盪出新的火花。

「自造×教育周──手‧創自己的世代」各項活動目的，都在於透過串聯所有民間與校園各種屬性與特色，吸引更多的家長、學生、一般民眾一同思考該如何運用自己的創造力與實踐能力，透過「在地化」、「社區化」發展的自造者社群空間，來完成專屬於自己的各種「夢想」，並鼓勵大家「勇於嘗試」、「動手實踐」、「分享共創」！因此除了教育部所屬社教機構，臺北市、新北市、桃園市及高雄市 4 個直轄市教育局也一同響應持續在中小學校園推動各種自造活動，將自造教育精神扎根於校園，更有互動攤位於活動中展出其推動成果。從中央到地方的積極推廣，讓動手做的價值不僅改變了全球的創業模式，也帶動了翻轉教育，讓課堂有更多實際操作和創新思考、學習的機會。

更多自造座談及手創工坊、巨創競技將在「自造×教育周──手‧創自己的世代」展開，歡迎有興趣的民眾於 5 月 5 日至 5 月 8 日前往國立台灣科學教育館共同體驗。「自造×教育周」洽詢網址：http://www.ntsec.gov.tw/User/Article.aspx?a=3076&theme=1