一項由艾倫圖靈研究所（The Alan Turing Institute）和樂高集團（LEGO Group）共同發表的新研究揭示了人工智慧（AI）在兒童使用上的盲點。研究顯示，英國 8 至 12 歲的兒童中，有 22% 已經使用過生成式 AI 工具，如 ChatGPT 和 Snapchat 的 My AI，且部分兒童每週使用數次。這些工具是否真的適合兒童使用？畢竟目前多數 AI 的設計並未顧及兒童的權益與需求。
研究中，超過1,700名兒童、家長和教師的調查數據顯示，私立學校的兒童使用生成式AI的比例高達52%，而公立學校僅為18%。這一差距擴大了數位落差，顯示未來公立學校的學生有比較弱勢的科技優勢。
此外，具有額外學習需求（學習障礙、特殊需求）的兒童在使用AI的頻率和方式上也顯示出明顯差異。53%的這些兒童表示使用AI來表達難以溝通的想法，39%用於尋求個人建議，30%用它和朋友互動玩耍，37%用來當「陪伴」，這些數字遠高於其同齡齡孩子。
在創意工作坊（美術課）中，兒童們表達了對AI生成圖像的失望，特別是當這些圖像未能反映他們的膚色或外貌時。這些成果缺乏共鳴的情況，使得一些兒童感到沮喪，甚至停止使用這些工具。
家長和教師對AI的擔憂，主要集中在不當內容和錯誤資訊，對於學生利用 AI 作弊的擔心反而相對較低。因此，他們普遍認為，AI工具在開發時應納入兒童的需求，確保這些工具能真正協助兒童學習與成長。
這項研究反映出，在AI技術快速發展的時代，兒童教育也面臨新的省思，因為孩子們早已積極接觸並適應這些新工具。未來的挑戰在於，如何確保AI工具能滿足兒童的需求、促進他們的發展，而不是對他們的身心健康帶來負面影響。
- New Study Reveals AI’s Blind Spot: Children
- How AI Dependency Is Rewiring Your Child’s Creative Brain (And What Parents Can Do About It)
- Childproofing AI: a collective blindspot for the social sector?
（首圖來源：pixabay）
科技新報粉絲團
加入好友
訂閱免費電子報
