突破教育障礙，機器人教師 Iris 首次亮相

AI 機器人教師 Iris 在喀拉拉邦的 KTCT 高中教室首次亮相！Iris 能夠講多種語言、回答複雜問題並進行互動式學習課程，這個科技與教育的結合，使 AI 成為突破教育障礙與製定教學標準的新工具。Iris 的特性、功能以及對學生、教師和整體教育環境，會有哪些影響？

Iris是KTCT高中與Makerlabs Edutech Private Limited合作推出。Iris是Atal Tinkering Lab （ATL）計劃中引入的一部分，該計劃是在NITI Aayog的支持下致力於培養學生的創造力、創新性和科學素養，ATL計畫的目標是培養一個實踐學習環境，引發學生好奇心、創造力和想像，並灌輸設計及運算思維、適應性學習、實體運算等技能。

Iris不只是一位AI教師，更是一項能滿足學生多元學習需求的教育工具。它支援多種語言學習，回應廣泛的問題，並進行課程的互動。Iris引入課堂是個人化教育的重要一步，它能夠適應每位學生的學習節奏與特質，提供客製化的學習體驗，提升學生的參與度和理解力外，亦創造了具包容性的環境，使學習更動態且充滿互動性與思考性。

Makerlabs認為 Iris是從根本上改變教育方式的催化劑，從以教師主導的課堂結構，轉為以學習者為核心的環境，在此環境中，教育不僅是傳授，而且是與學生共同創造教育空間，使學生能夠掌控自己的學習旅程，Makerlabs的目標是Iris能強化教育外，更期許能助學生適應快速變化的世界做好準備。

運用AI客製化學習體驗

筆者耕耘於教育領域多年，近年來全球教育方向重點在於引導學生解決問題、培養學生具備批判及思考等高層次能力，探究實作體驗學習方式，Iris做為語音助理的功能，並不局限於資訊檢索，它還能進行對話互動、理解和回應複雜查詢，進一步引導學生，這種程度的互動促進了更具吸引力和身臨其境的學習體驗，讓學生能夠深入和個性化地探索主題和概念。

現階段的十二年國教課綱推廣多元評量、適性教育、差異化教學等，而差異化教學核心概念是以學生為中心實施。Iris提供高度個人化學習體驗的能力，它涵蓋認識和培養個人優勢，透過客製化學習體驗，Iris能以多種方式呈現並提供差異化的挑戰，這不僅能提高學科成感，還可以激發更深層的內在學習動機。Iris使教育能變得吸引力，能改善教育領域長期存在的一些挑戰，例如參與度、差異化和評估。這個願景與培養學生21世紀技能（例如：批判性思維、創造力、協作、數位素養）的教育目標相一致。

突破傳統教育系統的困境

筆者於教育現場的經驗，Iris實現個人化的學習體驗、適應學習節奏，並提供即時回饋，讓學生積極參與教育發展。運用AI，透過結合遊戲化元素、模擬各種方式的互動，讓學習過程是充滿可塑性的；教師能創造一個既刺激性且具支持性的動態學習環境，教師能掌握每位學生的進步、學習模式及困難點，引發學生想像、探索與創新的潛力，進行積極指導。

將Iris等技術擴展到其他教學場域中，對於教育領域的未來有一定影響。不僅能突破傳統教育系統目前面臨的困境，像是創新教學、輔助傳統課堂中科技運用不足等問題；教師如果能權衡人工智慧的優缺點，以教育技術工具的形式納入教學策略，就意味著可以為更廣泛的學習及教學者提供一個多元的教學平台，偏遠或貧困地區的學生也能有充分的受教權利與機會，在教育民主化中創造公平的競爭環境。