人工智慧淪為寫作業神器，紐約公立學校禁用 ChatGPT

ChatGPT 上線後聲名大噪，對許多領域的未來帶來全新想像，也可能造成衝擊，尤其教育領域有正反討論，一方認為使用 ChatGPT 是作弊、抄襲，而且產出的文字內容常常似是而非，另一方則認為 ChatGPT 具有教學潛力，為師生帶來不同體驗。

紐約市教育局 5 日證實，當地公立學校電腦和網路不再開放 ChatGPT，學校系統運用網路過濾擋下 ChatGPT 網站，就像部分學校不讓公用設備連上 YouTube、Facebook，似乎成為全美首例。如果個別學校想研究聊天機器人的技術，仍可申請開放。但師生若用自己的行動裝置和網路，當然可連 ChatGPT 網站。

紐約市教育局擔心 ChatGPT 對學習帶來負面影響，並質疑它產出內容的安全性和準確性。教育局發言人 Jenna Lyle 表示，雖然這項工具可快速提供簡單答案，但它不會培養人們擁有批判性思考和解決問題的能力，無助學術和個人養成。

Jenna Lyle 也表示，教育局願與 ChatGPT 開發商 OpenAI 對話，討論工具如何應用於教育領域。

▲ 紐約市師生不能再用公用設備連上 ChatGPT。

國外媒體 TechCrunch 詢問 OpenAI 看法，回應正在開發對應措施，幫助人們得知文字內容是否由 ChatGPT 產生，這也是 OpenAI 首次確認正在開發專門辨識 ChatGPT 產生內容的工具。OpenAI 發言人表示，OpenAI 一直呼籲透明化使用 AI 產生內容，期待與教育工作者合作，開發有用的解決方案。

美國各地學校正在思考如何面對 ChatGPT 這種全新技術，隨著紐約市開出第一槍，可能產生連鎖效應，帶動其他地區和學校跟進。

用 ChatGPT 寫作業是作弊加抄襲

從詩歌寫作到編輯程式碼，ChatGPT 有能力回答許多問題。但有時候回答出似是而非的答案，也讓大家對它的準確性存疑。

教育界普遍爭論用 ChatGPT 寫作業、寫論文是否算作弊，在 Google 上搜尋「利用 ChatGPT 寫作業」，就會發現已有許多教育工作者、記者及學生使用 ChatGPT 完成家庭作業或論文的例子，輸入關鍵字句就能生產整篇文章，比自己寫快很多，也沒有自己找資料回答問題，不算自己親手完成的作業。

此外，ChatGPT 收集公開數據資料訓練 AI，生產文字可能整句抄襲他人文章，甚至帶入立場偏頗的觀點。OpenAI 導入過濾器和相關技術，防止出現有爭議內容。

▲ 以 ChatGPT 寫出基測作文「可貴的合作經驗」。

另一派教育工作者持不同看法，看出 ChatGPT 的教學潛力。如史丹佛大學教育學副教授 Victor Lee 專文指出，ChatGPT 可幫助學生「以沒想過的方式思考」，幫助學生發現和闡明不同想法。他也假設教師能在基礎內容不變的條件下，為學生提供不同風格、句法、語法的敘述示範。他認為 ChatGPT 可讓學生多次閱讀、反思並修改，不像傳統學習歷程常常感到沮喪，教師也能使用這項工具產生更多範例。

教育界對 ChatGPT 的正反討論不會停止，雖然目前在探索階段提出疑慮，不代表就此封殺，仍會持續找出適合師生學習的有效做法。

（首圖來源：shutterstock）