回歸自然的教育，美國科技二代高價上「無科技」私校

矽谷「科技二代」正在追捧一種令人費解的「特權」。

矽谷高層一邊製造手機、平板電腦和社交網路的科技產品王國，一邊每年花 3 萬美元學費把子女送入「無科技」私立學校，讓他們學習餵雞、洗豬、縫補衣物，與自己開發的一切科技產品隔絕。

這在矽谷少年駭客與輟學創業的文化中，如同一股「泥石流」，畢竟「出道要趁早」是太多矽谷精英的人生寫照與教育理念。在舊金山南灣人潮熙攘的商圈 Santana Row，青少年編程專案進駐商場中央推銷課程。兒童在小學 5 年級開始學機器學習框架 TensorFlow，會被評論為時已晚。

然而「遠離科技」的教育方式，正在成為矽谷科技新貴子女的「特權」，就像追捧非轉基因食品、私立學校。他們甚至把這種教育行為追溯至比爾蓋茲和賈伯斯。

這到底是美國文化的反智主義，還是返璞歸真的新智慧？

數位時代貧民標誌

華德福私立學校（Wardolf School）的「靈性教育」，在許多人眼中頗為「神祕兮兮」。

在這百年歷史的私立學校系統，低年級學生不學習任何科技產品，而是玩遊戲、做手工、玩毛線、學縫紉。學生穿上中世紀的服裝拿起盾牌與劍在遊戲中學習，刷洗牛羊，關心糧食和蔬菜，彷彿回到「前科技時代」。

（Source：華德福）

最重要的是，這是一所「隔離科技產品」學校。手機、平板電腦、筆電等科技工具本已廣泛應用於美國學生教學，但華德福學校的學生必須使用筆和紙完成作業，小學與國中不允許使用電子產品，高中學生也有限制使用科技工具。

這曾是許多人的童年，現在卻是付費特權。

據 CNBC 報導，位於矽谷核心地區 Mountain View 和 Los Altos 的華德福學校非常受追捧，四分之三學生家長都來自科技業。他們為子女支付的高中學費為一年 3.58 萬美元，小學一年 2.56 萬美元。

據學校網站顯示，華德福學校創立至今整整 100 年，推崇回歸自然的教育方式，教育理念在科技時代演化成限制使用科技產品。華德福系統在全球有一千多所學校，其中 136 所位於美國。

矽谷核心地區科技從業者對華德福「遠離科技」理念趨之若鶩，乍聽像個荒腔走板的故事，畢竟第一批電腦與網路先鋒，大都受益於少年時期率先接觸早期電腦。他們驚異於代碼的神奇與智慧，率先意識到電腦帶來的突破。他們提前窺見電腦與網路的時代，並一手將這個時代變為現實。

與此同時，科技焦慮也在矽谷蔓延。科技精英教育子女時，往往有被時代與科技拋棄、階層滑落的恐懼。

因此，送給孩子的第一個玩具應該是一台 Linux 系統電腦，讓他們好好寫程式。身在矽谷，一代代產品發表、技術更新，怎麼能不趁早看論文學代碼寫演算法？

然而不少矽谷科技二代被父母高價送入「無科技」私立學校，Luca Portellas 就是其中之一。他談起就讀公立學校的朋友，臉上就寫著「我們不一樣」：

我也有一些朋友，他們去公立學校就讀，還是能進入法學院，但是他們整天都花在電子螢幕。我和他們一起出去玩，他們還是一直低頭看手機。我們去一些社交聚會，他們的手機不停響起，低頭玩手機悶不吭聲，你問他們「你好嗎？」他們頭也不抬地回答，「挺好的」。

我和他們甚至無法進行完整的交談。

Portellas 認為華德福學校的同學不是那樣，儘管他們課間也可以使用手機。

華德福學校的老師認為，有意識有條件限制科技產品使用，目前是一種社會地位和特權的象徵。低收入家庭的子女平均每天多花 3 小時時間使用電子產品。電子產品缺乏已不是問題，問題是如何正確使用電子產品。

因為電子產品已經很像「電子毒品」。

「電子毒品」的締造者、受害者與反對者

大型商業王國的締造手法，在於「成癮機制」。

美國完成食品工業化之後，無處不在的廉價高熱量食品也讓肥胖無處不在，甚至成了「政治正確」。精英階層選擇高價消費有機食品戒糖，貧民階層則遍布肥胖症和糖尿病。

但美國貧民的標誌只是炸雞可樂肥宅嗎？不，數位時代的貧民標誌還有「電子毒品」上癮。

這並不限於手機、平板電腦、筆電、社交網路、電腦遊戲。

（Source：pixabay）

以手機、電腦等電子產品為媒介，影片流、資訊流透過提供「垃圾快樂」建立成癮機制。當科技公司向投資者拿出日活用戶數、月活用戶數、用戶平均使用時長和低齡化的漂亮數據，這背後是源源不斷的金錢收入。

用戶培養則「要從孩子抓起」，無論對食品業還是科技公司而言，青少年永遠是他們最希望抓住的關鍵客戶。

然而孩子手中的電子產品意味著什麼？青少年面對電子螢幕的時長達到驚人的程度。華德福學校援引凱撒家庭基金會報告稱：8~18 歲青少年每天平均在螢幕前花 7 小時，甚至有時長達 10 小時。

這之中也存在「貧富差距」。非營利媒體監管機構 Common Sense Media 的研究顯示，低收入家庭的青少年平均每天花 8 小時 7 分鐘使用電子產品娛樂，而高收入家庭的同齡人則花 5 小時 42 分鐘。

碎片化的資訊占據大量時間，青少年逐漸失去長時間集中注意力的能力，甚至看不完一支 10 分鐘的影片；一個接一個的資訊爆點和情感滿足，讓他們的腦海塞滿無用、但能帶來「垃圾快樂」的資訊，失去自律和邏輯思辨能力。

手機和電腦螢幕奪走了青少年本該探索的真實世界。哪怕舊金山灣區有最豐富的地貌，有海浪沖刷的沙灘與山崖、綿延無際的紅木原始森林、雨後的鬱郁青山 Mission peak，青少年仍舊依賴網路學習自然與社會，也失去了情感表達、與他人溝通的社交能力。

然而，至今仍沒有研究能證明使用電子產品和青少年危害之間有因果關係，只能建立相關性。一名華德福學校的老師對 CNBC 表示，只是高科技背景的家庭這樣相信這種危害，他們正在自行採取措施。使用手機與社交網路，比如社交產品 Instagram 和 Snapchat，會損害社交與情感技能，青少年失去表達自我的能力，不會溝通、甚至不會求助，可能導致抑鬱、焦慮乃至自殺。

華德福學生接受 CNBC 採訪時表示，他們已經意識到，沒有手機時，他們必須和其他人談話、交流、求助，這是非常珍貴的技能。

富有家庭正在花錢控制電子產品上癮，低收入家庭對此沒有意識、並不在意。於是富人獲得智慧與控制力，平民獲得技術享樂。

賈伯斯曾經驕傲地拿出第一代 iPad，但他 2011 年接受《紐約時報》採訪時卻透露，他不允許自己的孩子使用 iPad，並限制在家使用電子產品的時間。