大學招考新制上路，考生即將於 4 月上傳高中最後一學期的「學習歷程檔案」，但官方指引 2 月底才出爐，如何讓全國高中師生完善呈現 3 年學習成果，是當前最大挑戰。
111學年度起，高中職學習歷程檔案將正式成為大學個人申請入學參採項目之一，且至少要占書面審查資料成績的20%，由於攸關升學競爭，不少家長、學生都希望做出受大學教授認可的完美檔案，補習業者嗅到這股商機，也順勢開出各種「學習歷程檔案專班」。
以指導高三生撰寫申請各校系必須的多元表現綜整心得為例，坊間補教業開出的「學費」為一所校系1萬2千元起跳，第二系所之後每系加價4千元不等；想要代寫多元表現與科系關聯性、外加口試輔導再加價1萬5千元，若是熱門的醫學系或牙醫學系，更需加價3萬元。為吸引考生報名，有補教業以「頂大名師」為號召，但實際上只是請大學教授演講兩小時。
「學習歷程產業鏈」亂象也延伸到電商平台，「蝦皮」商城有熱銷100萬套、名為「學習歷程套餐」的商品，要價兩千元至萬元，標榜提供線上諮詢、代寫等服務，也有一本近萬元的醫學系自傳範本、民間出版一本300元的《學習歷程檔案寶典》……
不僅市面上的學習歷程商品交易熱絡，台北科技大學3月初也因「公然將學習歷程以商品販售」，被教育部要求提出檢討報告與懲處名單。
台灣教育「南韓化」
金錢負擔、城鄉差距都放大
政治大學國際關係研究中心研究員蔡增家憂心，連學習歷程檔案都被開發成補習產品，顯示台灣教育正走向「南韓化」，不僅增加學生的金錢負擔，更強化階級與城鄉差距，「對經濟弱勢家庭的學生而言，是不公平的競爭方式」。
學習歷程檔案商品化，確實與108課綱強調培養學生「核心素養」的核心精神背道而馳。台大社會系主任林國明教授認為，學習歷程檔案是為了真實呈現學生的學習軌跡、個人特質、能力發展等考試看不出來的學習成果，例如課堂的學習單、作業、實驗紀錄，因此特別重視學生對各種課程的反思。「這些都沒有辦法由補習班代做，如果（補習班）說可以，那就是在騙錢」。
林國明進一步舉例，自己過去常見每篇自傳都是同一種開場：「我從小在幸福的家庭，父母讓我自由發展」，但身為大學教師，他並不欣賞這類「模板化」的備審資料。
然而，就國、高中校長的視角，也確實能理解學生因為對這項考招新制陌生、只好尋求外力協助的焦慮。
建國中學校長徐建國坦言，過去兩年來，學生製作學習歷程檔案的過程宛如盲人摸象，很多高一、高二學生因為還不清楚未來方向，難以針對特定科系撰寫反思，希望大學校方直說想要什麼。就他的立場，認為大學確實有必要說明，考量大學教授的時間與知識也有價值，不能強求他們免費授課；但一收費卻又淪為「商品化」，實在讓人兩難。
（作者：朱姵慈；全文未完，完整內容請見《今周刊》；首圖來源：shutterstock）
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