根據外媒報導，美國史丹佛大學研究人員最新發現，在大腦中存在一個能提升兒童數學能力、甚至學習能力的迴路。這一迴路能觸發大腦後部附近被稱為「頂內溝」的區域，這一區域既與數字處理相關，也與儲存記憶的海馬迴相關。
研究指出，在學會加減法之前，兒童必須知道抽象符號代表的數字意義，例如 4 或 6 的數量意義等，這一能力也被稱為數字概念。過去，科學家就已經知道「頂內溝」與數字處理有關，但與學會數字概念有關的腦迴路則是知道非常少。
發表該篇相關研究論文的作者之一 Hyesang Chang 表示，數學能力的開發依賴於數字概念，也就是讓兒童辨別不同數字的能力。根據一項為期 4 週的訓練計畫，強調訓練其符號所代表的數量意義，而不僅是簡單圖像記憶上，研究人員共研究了 96 名 7 至 10 歲的美國兒童的海馬迴和其他大腦區域之間的迴路活動後，透過腦部掃描顯示，在海馬迴和「頂內溝」之間的聯繫在越頻繁，越能提升而兒童的學習能力。而且，這樣的數字概念訓練，對不同數學能力的兒童都有效，其中包括有學習障礙的兒童。
Hyesang Chang 強調，透過兒童早期的數字概念，即可以預測其未來的學業和職業成就，在數字概念方面表現差的兒童，未來一生中其理解事務能力都將存在障礙，因此最終影響了其學業與職業成就發展狀況。目前，該研究論文已經被發表在《JNeurosci》雜誌上。
(首圖來源：趨勢科技)
