台北科技大學管院演講廳最近來了一位不常見的人物。微軟技術長花凱龍自 3 月初開始，在北科管院開了一期共四堂的 AI 工作坊，描述如今 AI 發展，並帶學生執行 AI 初階應用。
可想而知，工作坊一開就報名額滿。政大也將於4月底開給教授上的講座，談論如何課堂應用各式生成式AI工具。
參加北科AI工作坊的管院大三學生謝孟劭說，參加工作坊不但理解一些理論，透過實際操作，他相信，倘若學會並利用AI工具，對職涯會很有幫助，應可達事倍功半效果。
舉例來說，現在很多年輕人都想當YouTuber，可善用ChatGPT討論企劃及文案，另外使用生成式AI產生圖片、素材甚至協助背景配樂。他也觀察同年齡朋友都對AI進展感到興奮居多，每天或多或少會使用ChatGPT試圖解決作業或尋求各種解答。
學生要怎麼跟上AI浪潮？微軟技術長：主動學習更重要
台灣微軟技術長花凱龍表示，AI在不同領域變化非常快速，他建議學生要建立對事物的好奇心，並培養快速掌握新知的能力。
相較傳統教育方式，等著老師上課、被動學習，花凱龍認為主動學習時代來臨。對學生的論述能力，ChatGPT可大幅提升學生能力，加入自己想法就能產生更好的版本。
談到ChatGPT應用，如何讓跨域學習更方便，花凱龍舉例，以往要閱讀不同領域論文及文章可能相當吃力，現在可用ChatGPT快速理解內容，請它用更簡單的方式講重點。「這文章可能很難，請用小學三年級的程度告訴我是什麼意思。ChatGPT就能幫忙簡化，讓跨領域門檻降低。」
語言學習方面，花凱龍以全球第一個使用Azure OpenAI服務的教育應用案例為例指出，微軟與師大的英語教育「Cool English英語線上學習平台」合作，3月初便率先導入微軟Azure OpenAI服務與微軟語音辨識及語音合成技術，開發CoolE Bot主題情境式英語聊天機器人。
程式結合微軟語音辨識及語音合成技術，能理解真人口語對話，並對多元情境及不同階段學習者，生產自然且符合其英語程度的回應。
▲ 台灣微軟技術長花凱龍與台灣AI。
與其匆忙搭上學習AI潮，不如想清楚要解決的問題
目前AI已可協助許多工作乃至學習，至於學生需要趕快去修AI相關課程嗎？有專家認為未必。
政大學務長蔡炎龍教授也是台灣AI人工智慧學校講師，就認為AI技術本身並不困難，然學生若沒有問題意識，單純學了技術也未必有幫助。
「很多實務問題，其實AI模型未必能輕鬆解決，還是需要學生發想延伸，且找到能切實解決的關鍵問題。」
蔡炎龍以實務AI應用為例，設定AI協助判定信用卡是否遭盜刷，需要人設定偵測比例跟標準；如嚴格一點，可能一般人正常交易就被擋，但放太鬆是否又會漏掉真的遭盜刷的可能性？
「這些問題，都需要基於專業才能微調到正確，做出AI應用模型很簡單，但實際套用是另一回事。」
當AI比人類會解決問題，我們更要學會如何問對問題找答案
AI火紅的時代，蔡炎龍說，以前認為優秀人才是很會解決問題，但如今AI出現了，大部分時候AI比我們還會解決問題，那人類到底還要做什麼？
「以現階段來說，人類最重要的就是很會問問題。知道要解決什麼問題、獲得什麼答案，拿到答案後，能解決哪方面問題。」
畢竟AI技術並不困難，有心的話台灣學界也能快速跟上。
（本文由 遠見雜誌 授權轉載）
科技新報粉絲團
加入好友
訂閱免費電子報
