對抗歷史抹除，數位科技化身歷史記憶保護者

數位革命重塑我們生活時代的同時，歷史研究領域正在經歷深刻變革，特別是關於保存、解釋和傳播黑人歷史的方式。

在圖書禁令和課程限制的背景下，歷史學家和技術專家正利用高科技工具來確保關於黑人歷史敘事的彈性和可近性。這場運動由堪薩斯大學教授戴夫·泰爾（Dave Tell）等人領導，不僅旨在抵制抹去或模糊黑人歷史中的關鍵時刻和人物努力，還重新定義歷史記憶保存的方法論。

戴夫·泰爾的數位化歷史保存之旅，可從2019年在密西西比三角洲為埃米特·蒂爾（Emmett Till）防彈紀念碑揭幕儀式上說起。戴夫·泰爾是堪薩斯大學教授，除了是一位經驗豐富的歷史學家外，還是數位專案開發人員，其與蒂爾家族有著深厚的聯繫，他記錄埃米特·蒂爾私刑的悲慘故事已超越了傳統的歷史學術形式，體現技術與歷史紀念的重要交叉點。

將歷史事件帶入生活

戴夫·泰爾參與的數位專案，包括「Emmett Till Memory Project」（埃米特·蒂爾記憶計畫），確立了對抗歷史抹除的前瞻方法。該計畫由泰爾領導，運用數位工具創建一個展示埃米特·蒂爾生活和遺產的活博物館，利用擴增實境（AR）、虛擬實境（VR）、地理標記和其他數位創新來建設身臨其境的體驗，用以前難以想像的方式將歷史事件帶入生活。這些技術為講故事提供了一個動態平台，允許隨著新的發現不斷更新和擴展歷史敘述。

如泰爾所認為的，Emmett Till Memory Project不僅是歷史資料的儲存庫，也是通往沉浸式體驗的門戶，以深刻且個人化的方式將個人與過去歷史聯繫起來，透過整合3D模型、虛擬實境導覽和互動遊戲平台，提供了創新的教育和參與途徑，讓使用者能夠以實境式虛擬化步入歷史時刻，以前所未有的方式深度理解它們。泰爾和他的團隊通過科技的力量，打造一個充滿活力的虛擬空間，讓人們能夠以全新的視角去積極地理解和重新參與歷史的長河。他們的工作不僅僅是對過去的一次簡單回顧，而是一種深刻的文化復興，尤其是對於黑人的歷史經歷。

筆者認為，這些數位化努力的意義不只因它們創新，重要的是它們的哲學基礎。正如泰爾解釋，這些高科技歷史計畫的優勢在於它們的無常性和適應性，其與靜態書籍或紀念碑不同，數位計畫能不斷發展，融入新的角度和發現，培育出一種生動的歷史敘事形式。這種方法反映了更廣泛的教育理念，即重視與歷史的持續參與、修正和個人互動。

泰爾進一步比喻概念，他舉例東柏林學童每年在褪色的磚塊上重述大屠殺受害者的名字，說明了積極紀念的重要性以及技術促進在這過程中的作用，這不僅挑戰了歷史固定的敘事模式，也是對抗歷史抹除的嘗試。

重新定義研究歷史的方式

對教育者而言，教育與科技的結合已成為推動社會進步的重要力量。隨著擴增實境（AR）、虛擬實境（VR）和數位地圖，科技驅動的歷史重現不僅限於傳統的展覽和講座，這些工具和平台令歷史教育變得更加生動和個性化，讓學習者能以一種沉浸式及視覺化方式去感受和理解過去，這些技術已經開始重新定義我們研究歷史的方式，例如利用數位地圖，學習者可以清晰地看到帝國勢力範圍的擴張過程，從中領悟到政治力量是如何在廣闊的地域上蔓延開來的；然而，人工智慧在歷史研究領域的應用也引發了一些辯論，比如關於數據解讀的主觀性和機器學習算法，可能存在偏見問題。

數位化技術對於歷史保存的意義重大，它們不僅幫助我們以創新的方式保存和傳承歷史，讓歷史學習變得更加生動和有趣。因此，歷史學家和人工智慧專家能如何相輔合作，確保技術使用能夠尊重歷史學的學術專業，將是未來課題。

（首圖來源：pixabay）